Suol ry

SUOL ja kirkkohallitus ovat tehneet vuosiksi 2008-2010 paikalliskerhohankkeen, jonka tarkoituksena on tukea uskonnonopettajien lisäkoulutus eri puolilla Suomea.

Jokainen paikalliskerho on voinut hakea kerran vuodessa avustusrahaa 1000€ keksimälleen koulutusidealle. Osa kerhoista on käyttänyt lisäksi omaa rahaa koulutuksen toteuttamiseen.

Hankeraha on edelleen haettavissa hyvin yksinkertaisella lomakkeella, johon täytetään vain koulutuksen ajankohta ja suunniteltu ohjelma sekä arvio kustannuksista.

Tässä esimerkkejä ja inspiraatiota eri puolilla Suomea jo järjestetystä koulutuksesta:

Etelä-Pohjanmaa, kevät 2010

Kahden päivän retki:

  • Päivä 1: opastetut kierrokset Turun tuomiokirkossa ja synagogassa sekä vierailu ortodoksiseen vigiliaan ja yhteinen illallinen. Yöpyminen birgittalaisluostarissa, jossa toiminnan esittelyä.
  • Päivä 2: Turun tuomiokirkossa piispa Paarman lähtösaarna sekä opastetut vierailut Sastamalan ja Tyrvään kirkkoon

Varsinais-Suomi, syksy 2009

Kaksi erillistä iltaa ja yksi viikonloppu, teemana “Maailmanuskonnot ja moderni aika”:

  • Choosing my Religion, Marita Liulian näyttely Väinö Aaltosen taidemuseo (sisäänpääsymaksu ja opastus)
  • Mindfullness-koulutus, buddhalaiseen filosofiaan perustuva mielen rentoutusharjoitus (seminaari, 2 vrk)
  • Turun buddhalaiseen keskukseen tutustuminen (luento ja yhteinen teehetki)
Varsinais-Suomi, valtakunnallinen syysseminaari 2009

Ohjelma:

  • Matka kuviin: Marjo Räsänen, TaT, Turun yliopisto
  • Kuvat kertovat – me tulkitsemme. Kuvien käytön monet mahdollisuudet uskonnonopetuksessa: Kati Mikkola, FM
  • Siinä näkijä, missä kuvantekijä
  • Hautojen symboliikan arvoitus, Turun Tuomiokirkko / Aiju von Schöneman
  • Opastetuin vierailuin minimalistista symboliikkaa
  • Pyhän Hengen kappeli (Anneli Leppänen, TM)
  • Pyhän Henrikin ekumeeninen taidekappeli
  • Iltaohjelma: Linnateatterissa komedia ”Turun mieletön historia”
  • Jumalanpalvelus, Turun tuomiokirkko
Satakunta, kevät ja syksy 2009

Kaksi erillistä koulutuspäivää:

  • Kevät: Bussiajelu kirkkohistoriallisesti merkittävissä paikoissa eri puolilla Satakuntaa: Irjanne, Rauma, Pyhämaa, Kalanti, Laitila, Eura, Nakkila ja Ulvila. Asiantuntijoina Airi Airola (MeriPorin lukio) ja paikalliset kirkon työntekijät.
  • Syksy: KTK:n tutkija Kati Niemelän ja museoamanuenssi Ilkka Tarvainen: luennot.
Lahti, kevät ja syksy 2009

Kaksi luentopäivää:
Kevät

  • Hiljainen tieto – asiantuntijuus ympäristössämme
  • Uskon empirismi: Timo Pokki, TT, Diakoniasäätiön johtaja
  • Buddhalainen taide: Juha Malmisalo, TT
  • Eläkkeelle jäävän uskonnonopettajan testamentti nuoremmille: uskonnonopettajat Anna-Liisa Kuoppamäki, Marja Maunuksela ja Pirjo Pohjalainen

Syksy:

  • Syöminen ja syömisestä pidättäytyminen
  • Syömisen etiikka
  • Terveysuskonto
  • Askeettisuuden perinne eri uskonnoissa, Maiju Lehmijoki-Gardner, FT
  • Anorektisen oppilaan kohtaaminen koulussa
Tampere, kevät ja syksy 2009

Neljä eri osaa:

  • Tutustuminen hiljaisuuden viljelyyn ja retriittitoimintaan Heinäkalliossa.
  • Uskontojen ja kulttuurien kohtaaminen, toimittaja Maila-Katriina Tuominen.
  • Powerpointin käyttö opetuksessa, lehtori Kirsti Suonsyrjä.
  • Ihmisten kohtaaminen terapeuttina ja nunnana, psykoterapeutti ja ent. nunna Florance Smith.
Kainuu, kevät ja syksy 2008

Neljä erillistä luentoiltaa:

  • ”Kuvan käyttö uskonnonopetuksessa”, Juha Luodeslampi
  • Vierailu ja luento: Kajaanin ortodoksikirkko ja ikonitaide
  • Raamatturäppi, Juha Luodeslampi
  • Kevätretki: vierailu Valamon luostariin (Heinävesi), Tsehovin Lokki-näytelmä (Joensuu) ja vierailu ortodoksiseen kirkkomuseoon (Kuopio)

Espoo, kevät 2008

Neljä erillistä luentoiltaa:

  • ”Mitä varhaiskristillisistä rituaaleista tiedetään?” prof. Risto Uro
  • ”Ilosta, elämästä ja ortodoksista jouluperinteistä”, Isä Mitro Repo
  • ”Publikaani, pelikaani vai anglikaani” –anglikaanisen kirkon historia ja nykypäivä
  • ”Espoolaisuus uskonnonopetuksessa”. Minä seurakuntalainen materiaalin koulutus Olarin kirkossa.
    • Tukiraha käytettiin materiaalin päivittämiseen nettiversioksi. Materiaalin päivitys tarkoittaa paitsi materiaalin uusimista, myös pedagogisten ideoiden liittämistä materiaaliin (erityisesti uuden teknologian mahdollisuuksien huomiointi).